Redoviti program i organizacija rada u našem vrtiću temelje se na razvojno-primjerenom kurikulumu usmjerenom na dijete i humanističkoj koncepciji razvoja predškolskog odgoja. Kontinuirano se trudimo osigurati pažljivo i bogato strukturirano okruženje i poticajnu materijalnu sredinu koja doprinosi razvoju dječjeg učenja, kreativnosti i stvaralaštva; potičemo razvoj partnerskog odnosa s roditeljima kao najvišeg oblika suradnje u ostvarivanju zajedničkog cilja – optimalnog razvoja djeteta; potičemo razvoj tolerancije prema različitostima i uvažavanje prava sve djece (uključivanjem i socijalizacijom djece s teškoćama u razvoju u život i rad ustanove, uključivanjem djece macionalnih manjina, upisivanjem djece stranih državljana); kontinuirano se stručno usavršavamo zbog podizanja razine stručnih kompetencija za rad i stjecanja novih znanja, vještina i sposobnosti potrebnih za primjenu suvremenih oblika rada sa djecom predškolske dobi.
Ciljevi i zadaće redovitog programa usmjereni su na očuvanje tjelesnog i mentalnog zdravlja djeteta te poticanje cjelovitog razvoja svih funkcija i svih djetetovih aktualnih i potencijalnih sposobnosti i vještina (tjelesnih, intelektualnih, socio-emocionalnih i izražajnih), uz naglašenu komunikacijsku i interakcijsku komponentu.
Stvaramo uvjete za potpun i skladan razvoj djetetove osobnosti i njegov psihofizički razvoj kroz:
Namjena programa – Cjeloviti razvojni programi ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja provode se za djecu od dvije godine do polaska u osnovnu školu. Sve naše skupine su dobno mješovite, što omogućuje kvalitetnu socijalnu interakciju i suradničko učenje djece različite dobi.
Odgojno-obrazovni rad i učenje se odvija prema najnovijim znanstvenim spoznajama i preporukama stručnjaka za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. Integrirani i razvojni kurikulum podrazumijeva paralelno odvijanje mnoštva aktivnosti djece, stimulativno materijalno okruženje koje potiče na istraživanja i stjecanje znanja.